ਸਮੱਗਰੀ
ਬਾਲ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਲਾਹਕਾਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਸਟੀਕਰ ਚਾਰਟ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਪੱਧਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਮੀਦ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਵਹਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹੋਏ. ਮਾਪੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾ ਵੱਲ ਲਿਜਾਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਵਿਵਹਾਰ ਟਰੈਕਿੰਗ, ਭੱਤੇ, ਅਤੇ ਹੇਠਾਂ-ਸੱਜੇ ਰਿਸ਼ਵਤਖੋਰੀ ਲਾਗੂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਮੈਂ ਇਹ ਵੀ ਵੇਖਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਫੋਕਸ ਅਤੇ ਟਰੈਕ 'ਤੇ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕੈਂਡੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇੱਕ ਚਮਕਦਾਰ ਇਨਾਮ ਦੀ ਤੁਰੰਤ ਤਸੱਲੀ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਕਰੋ ਬਾਹਰੀ ਪ੍ਰੇਰਕ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ? ਕੀ ਅਸੀਂ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਕਿ ਬੱਚੇ ਕਿਸੇ ਸਮੱਸਿਆ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁਲਝਾਉਣ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੋਣ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਅਤੇ ਮਾਣ ਦੇ ਲਈ ਆਉਣ, ਨਾ ਕਿ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਬਾਹਰੀ ਇਨਾਮ ਦੀ ਬਜਾਏ? ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਇਸ ਨਾਲ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਹਾਂ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ. ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਰ ਚੁੱਕਣ, ਘੁੰਮਣ, ਘੁੰਮਣ ਅਤੇ ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ ਤੁਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਕਿਸੇ ਬਾਹਰੀ ਟੀਚੇ ਦੇ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਖੁਦ ਮੁਹਾਰਤ ਦੀ ਅਪੀਲ ਦੁਆਰਾ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹਨ! ਖੋਜ ਬਾਹਰੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਕੇ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾ, ਡਰਾਈਵ ਅਤੇ ਜੋਖਮ ਲੈਣ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਮਾਰ ਰਹੇ ਹਾਂ. ਲੀ ਅਤੇ ਰੀਵ ਦੁਆਰਾ 2012 ਦੇ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਕਿ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਤੋਂ ਆ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਬਾਹਰੀ ਜਾਂ ਅੰਦਰੂਨੀ ਹੈ. ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਪ੍ਰੀਫ੍ਰੰਟਲ ਕਾਰਟੈਕਸ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਨਿੱਜੀ ਏਜੰਸੀ ਅਤੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ ਹੁੰਦੇ ਹਨ (ਸਾਡਾ ਸੋਚਣ ਵਾਲਾ ਦਿਮਾਗ). ਬਾਹਰੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਉਸ ਖੇਤਰ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਹੋਈ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਨਿੱਜੀ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੀ ਘਾਟ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਬਾਹਰੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਕਾਫ਼ੀ ਸ਼ਾਬਦਿਕ ਹੈ ਹਾਨੀਕਾਰਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਲਈ!
ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ
ਇਹ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੁਆਰਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਵਧਦੀ ਹੈ, ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਦ੍ਰਿੜ੍ਹ ਰਹੋ. ਰਿਚਰਡ ਐਮ. ਰਿਆਨ ਅਤੇ ਐਡਵਰਡ ਐਲ. ਡੇਸੀ ਨੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਅਤੇ ਬਾਹਰੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੋਵਾਂ 'ਤੇ ਵਿਆਪਕ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਆਪਣੀ ਖੋਜ ਦੁਆਰਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਵੈ-ਨਿਰਧਾਰਨ ਸਿਧਾਂਤ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਦੇ ਮੁੱਖ ਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਯੋਗਤਾ, ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ, ਅਤੇ ਸੰਬੰਧ, ਜਾਂ ਜਿਸਨੂੰ ਮੈਂ ਕਾਲ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਇਹ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਉੱਤਰੀ ਇਲੀਨੋਇਸ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਰਿਚਰਡ ਰਟਸਮੈਨ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀਆਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਵਿਚਾਰਾਂ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਿuralਰਲ ਏਕੀਕਰਣ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਨੁਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਧਦੀ ਲਚਕਤਾ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ! ਇਸ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਸਟੀਕਰ ਚਾਰਟਾਂ ਨੂੰ ਪਾਸੇ ਰੱਖੋ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇਹਨਾਂ ਦਿਸ਼ਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰੋ!
ਨਾ ਕਰੋ
- ਇਨਾਮ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼: ਕੈਬਨਿਟ ਵਿੱਚ ਕੈਂਡੀ ਰੱਖੋ! ਰਟਸ਼ਮੈਨ ਨੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਕਿਹਾ ਕਿ "ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਵਿਵਹਾਰ ਲਈ ਬਾਹਰੀ ਇਨਾਮਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ."
- ਪੜਤਾਲ: ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਬੇਥ ਹੈਨੇਸੀ ਲਿਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਸਫਲਤਾਵਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਵੇ ਤਾਂ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਹਾਰ ਮੰਨ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. "ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਫੀਡਬੈਕ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਤਰੱਕੀ' ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ."
- ਮੁਕਾਬਲਾ ਬਣਾਉ: ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੁਝ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਮੁਕਾਬਲਾ ਸਿਹਤਮੰਦ ਅਤੇ ਸਧਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਟੀਚਾ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੋਵੇ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਧਿਆਨ ਉਸਦੇ ਆਪਣੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ 'ਤੇ ਰੱਖੋ. ਮੁਕਾਬਲਾ ਬਾਹਰੀ ਸੁਭਾਅ ਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਇਨਾਮ ਜਾਂ ਇਨਾਮ ਜੇਤੂ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਸ਼ਰਮ ਅਤੇ ਅਯੋਗਤਾ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵੀ ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਹਨ ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਦੂਜੇ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਨਹੀਂ ਚੱਲਦਾ.
- ਚੋਣ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰੋ: ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਸੰਦ ਦਾ ਮੌਕਾ ਖੋਹ ਕੇ, ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ. ਫੋਕਸ ਤੁਹਾਡੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਘੱਟ.
- ਸਮਾਂ ਸੀਮਤ ਕਰੋ: ਸਮਾਂ ਦਬਾਅ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਸੋਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਬਦਲਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਅਤੇ ਹੁਣ ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਟਿਕਿੰਗ ਘੜੀ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਵਧੇਰੇ ਚਿੰਤਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਸਫਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਪ੍ਰਤਿਬੰਧਿਤ ਸਮਾਂ ਤਣਾਅ ਦੇ ਹਾਰਮੋਨ ਨੂੰ ਛੱਡਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਸਮਰੱਥਾ ਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਮਾਈਕਰੋ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ: ਘੁੰਮਣਾ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਹੋਣਾ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਮਾਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਪੱਕਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ.
- ਫੋਰਸ ਸੰਪੂਰਨਤਾ: ਤੁਹਾਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ, "ਕੋਈ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੀ ਆਗਿਆ ਨਹੀਂ" ਦਾ ਸੰਦੇਸ਼ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਤੋਂ ਫੋਕਸ ਨੂੰ ਬਦਲਦਾ ਹੈ.
ਕਰਨਾ
- ਅਸਫਲਤਾ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿਓ: ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਜੁੜੋ ਅਤੇ ਅਸਫਲਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਹਮਦਰਦੀ ਰੱਖੋ. ਫਿਰ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ, ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ, ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰੋ.
- ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕਰੋ: ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਥਿਰ ਰਹਿਣ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਅਤੇ ਸਮਾਂ ਦਿੰਦੇ ਹੋ. ਡੈਨ ਸਿਏਗਲ ਨੇ ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ, ਦਿ ਡਿਵੈਲਪਿੰਗ ਮਾਈਂਡ: ਹਾ Re ਰਿਲੇਸ਼ਨਸ਼ਿਪਸ ਐਂਡ ਦਿ ਬ੍ਰੇਨ ਇੰਟਰਐਕਟ ਟੂ ਸ਼ੇਪ ਹੂ ਅਰੇ, ਵਿੱਚ ਸਾਂਝਾ ਕੀਤਾ, "... ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਸਾਰੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਮਨ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ. ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਦਿਮਾਗ ਕਿਸੇ ਘਟਨਾ ਨੂੰ "ਅਰਥਪੂਰਨ" ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਇਸਨੂੰ ਯਾਦ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੋਵੇਗੀ ". ਜੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਬਰ ਕਰਨ ਦਾ ਸਮਾਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸਫਲਤਾਵਾਂ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਰਹਿਣਗੀਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਯਾਦ ਵਿੱਚ ਛਾਪੀਆਂ ਜਾਣਗੀਆਂ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੋਵੇਗਾ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕਾਰਜਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੋਣ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੋਵੇਗੀ.
- ਟੀਮ ਵਰਕ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ. ਇੱਕ ਟੀਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋਣਾ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨ, ਸੰਘਰਸ਼ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ, ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਾਂਝੇ ਅਨੁਭਵ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.
- ਚੋਣਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ: ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇ ਕੇ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਬੈਥ ਹੈਨੇਸੀ ਆਪਣੇ ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਲਿਖਦੇ ਹਨ, "ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਮਾਨਸਿਕਤਾਵਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨਾ-ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਟੂਲਬਾਕਸ", ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ "ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ, ਸੁਤੰਤਰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ, ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਣ ਵਿੱਚ ਲੈਣ ਦੀ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਰੱਖਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ."
- ਧੀਰਜ ਧਾਰਨ ਕਰੋ. ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਸ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਿਓ ਜੋ ਸੱਚਮੁੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕੰਮ ਜਾਂ ਸਮੱਸਿਆ ਵਿੱਚ ਲੀਨ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ.
- ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ: ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵੱਖੋ -ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਬਾਰੇ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨਾਲ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੋ ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਕਿਸੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਸੁਲਝਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਵੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਅਜ਼ਮਾਉਣ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਿਓ: ਹਾਂ, ਭਾਵੇਂ ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੋਵੇ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਕਿ ਕਰਾਟੇ ਓਨਾ ਠੰਡਾ ਨਹੀਂ ਸੀ ਜਿੰਨਾ ਉਸਨੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸੋਚਿਆ ਸੀ ... ਸ਼ਾਇਦ ਪਿਆਨੋ ਉਸਦੇ ਦਿਲ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਹੈ!
ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਆਪਣੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਵਾਜਬ ਰੱਖੋ. ਕੋਈ ਵੀ ਹਰ ਸਮੇਂ 100% ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਬਾਲਗਾਂ ਕੋਲ ਵੀ ਦਿਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਵੱਖਰੇ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਉਹ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਨਹੀਂ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਅਤੇ ਸਮਾਂ ਦੇਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਪ੍ਰੇਰਣਾਦਾਇਕ ਮਾਸਪੇਸ਼ੀ ਨੂੰ ਆਰਾਮ ਦਿਓ! ਤੁਹਾਡੇ ਬਾਹਰੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾਦਾਇਕ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਕੋਈ ਵੀ ਮਾਪਾ ਸੰਪੂਰਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਾਹਰੀ ਪ੍ਰੇਰਕਾਂ ਦੀ ਸੰਖੇਪ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸੰਬੰਧਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰੋ. ਜਲਦੀ ਹੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੈੱਟ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਵੇਖ ਕੇ ਖੁਸ਼ ਹੋਵੋਗੇ ਅਤੇ (ਗੈਰ-ਸਟੀਕਰ) ਤਾਰਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹੋਏ, ਉਸ ਦੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਓਗੇ!